viernes, 29 de mayo de 2015

Modelo del folleto  sobre valores humanos- asignatura Ética grado:6°
puedes elaborarlo solo(a), en parejas, en trios y en grupos de hasta cuatro(4) estudiantes
primera página de tres bloques


El Respeto
El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a día, en nuestro hogar, escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mí alrededor, de esta manera tener un espacio armónico, el cual podemos compartir libremente.
El Respeto es la esencia de la vida en comunidad, el trabajo en equipo, el cual conlleva a crear un ambiente de cordialidad y seguridad; debes aplicarlo con todos aquellos aspectos positivos que coseches, en valorar los intereses y necesidades de otro individuo.




Nada es más despreciable que el respeto basado en el miedo.

Albert Camus





PROFESOR: JAMES HERRERA
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES  HUMANOS
ESTUDIANTE:  FELIPE LOPEZ MONSALVE
GRADO 6 - 2
[Nombre de la compañía]
CALI, VALLE




      
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
JOSÉ MARÍA CARBONELL
¨ESTUDIANTE CARBONELIANO BUEN CIUDADANO¨
Derecho: respeto a su integridad física y moral y su dignidad personal












Descripción: 8bU4001





 Descripción: https://promociondevaloresyformacionciudadana.files.wordpress.com/2013/03/el-respeto.gif

1.    Problema: Agresión a un estudiante
2.    Derecho violado: Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal.
3.    Que dice el manual de convivencia: ARTÍCULO 65. Todos los estudiantes tienen derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos degradantes.
4.    Solución:
Promover el respeto en la escuela.
Algunas reglas para respetar en la escuela.
Seguir instruyendo y aplicando la mediación escolar.

Recuerda que un amigo te quiere, te apoya, te ayuda, pero sobretodo, te respeta.
Promover el Respeto en la Escuela
Para promover el Respeto en la Escuela debemos colocar un granito de arena, de esta manera podremos contribuir de una manera u otra en el aula de clases, en el recreo, con los maestros y demás personas de la institución a practicarlo y divulgarlo:
1.     Respetar a todas las personas que conforman mi Escuela.
2.     No permitir por ningún motivo la crítica, chisme, burla, actitudes prepotentes o juicios ante los compañeros, maestros, personal o cualquier otra persona que se encuentre en la escuela.
3.     Fomentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a conocerse y valorar la riqueza de cada uno.

           


4.     Enseñarles a participar en los juegos respetando las reglas.
5.     Exigir el cumplimiento fiel del reglamento del colegio.
6.     Propiciar el respeto a los demás compañeros en el salón de clase. Cuando alguien hable escucharle con atención, respetar el turno, esperar el propio turno para hablar.
7.     Reconocer las cualidades de cada compañero, felicitarlo por ellas y ayudar a todos a valorar las cualidades de los demás.
8.     Ayudarles a reconocer y agradecer por los pequeños y grandes actos de servicio. Para saber amar y respetar a cada persona.
9.      
ALGUNAS REGLAS PARA RESPETAR EN LA ESCUELA

*       Fomentar la integración de la comunicación y el trabajo en equipo.
*       Conocer y valorar cada una de las personas que hacen parte de la institución
*       Pedir prestadas las cosas que necesiten, cuidarlas y regresarlas en buen estado.
*       Dirigirse de una manera respetuosa a las personas que conforman la institución.
*       Respetar la opinión de mi compañero y dirigirme adecuadamente a él o ella.

SEGUIR INSTRUYENDO Y APLICANDO LA MEDIACION ESCOLAR.

sábado, 23 de mayo de 2015

Semana N° 16  del lunes  25 al viernes 29 de Mayo de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado 701
Para el próximo martes 26 revisaremos y analizaremos el texto sobre eurocentrísmo, socializaremos las respuestas de los  siete (7) interrogantes, recuerda que hay una pregunta repetida.

Taller  N|° 9
Interpreta la imagen inicial del taller N°8, y elabora un texto con el mapa conceptual. Debes dejar tu cuaderno para evaluar los trabajos asignados.


ÉTICA Y VALORES HUMANOS

Esta es la cadena de violaciones desarrollada como evaluación en lo cognitivo (50%) en este segundo periodo, debes tener la constitución política de Colombia (1991), para completar la parte de los artículos que hacen relación a cada derecho


INSTITUCIÓN  EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL " JOSÉ MARÍA CARBONELL"
Asignatura ética y valores humanos

Nombre y apellido: ____________________________________Grado: _______ Fecha: ______________  
Establece la relación entre la primera y tercera columna buscando el derecho que ha sido vulnerado,  escribe esa letra en el paréntesis de la segunda columna.  En la cuarta columna escribir el Artículo de la Constitución  Política de Colombia la que hace referencia ese derecho. (cada respuesta se valora con 0.25)
                                            
SITUACIÓN

DERECHO VULNERADO
ART. CONST
a. Manuel golpeó a Pedro con un garrote                                       
(        
Derecho al espacio público

b. Carolina castiga a Luis por maquillarse
(        
Derecho a un ambiente sano

c. El vigilante no deja ingresar a Mery por ser mujer
(        
Derecho a la propiedad privada

d. Juana solicitó información al rector  y nunca la  recibió
(        
Derecho a la recreación

e. El médico  dijo por tv que el alcalde es un ladrón
(        
Derecho a una vivienda digna

f. Un juez condenó a Mario sin tener un abogado
(        
Derecho a participación política

g. Jhon le disparó a Jorge y lo mató
(        
Derecho al trabajo

h. José despidió del trabajo a Lina sin justificación
(        
Derecho a libertad de culto

i. Cesar le prohíbe a Gloria que le hable
(        
Derecho a la integridad personal

j. Carlos no deja que sus trabajadores se reúnan
(        
Derecho a la salud

k. Paola y Perla no dejan que  Matilde juegue
(        
Derecho de reunión y asociación

l. Carmen prohíbe a Tulio que ore al Dios Alá
(        
Derecho de libre expresión

m. -El doctor se negó atender al enfermo grave
(        
D.  libre desarrollo personalidad

n. Raúl instaló consultorio a mitad de la calle
(        
Derecho a la educación

ñ. Nicolás se niega a reparar su auto y contamina
(        
Derecho de petición

o. Junto  a su casa han formado un basurero
(        
Derecho al debido proceso

p. En una casa abandonada tenían al secuestrado
(        
Derecho a la igualdad

q. Patricia fue expulsada del colegio por lesbiana
(        
Derecho  a la libertad

r. El policía prohibió votar en las elecciones
(        
Derecho a la vida

s.  Le robaron dinero a unos profesores
(        
Derecho al buen nombre


Los derechos humanos en el colegio

Indicadores de desempeño:
* Identifica otros derechos humanos (21 a 25)
* Reconoce la escuela como un escenario posible violación de derechos humanos
* Asume el respeto por la diferencia como parte fundamental dentro de la formación ciudadana
* Reconoce el Manual de Convivencia como un instrumento que visibiliza los derechos básicos que tiene cada miembro de la comunidad escolar
 * Valora la institución educativa como promotora del reconocimiento y defensa de los derechos humanos
Presentación video derechos humanos:

* https://www.youtube.com/watch?v=jwVNYTYTio8

* Derecho humano No. 21: derecho a la democracia
* Derecho humano No. 22: derecho a la seguridad social
* Derecho humano No. 23: los derechos de los trabajadores
* Derecho humano No. 24: derecho a jugar
* Derecho humano No. 25: derecho a tener alimento y vivienda


Los estudiantes deben responder la siguiente pregunta:
¿Cómo se protegen nuestros derechos en la institución educativa José María Carbonell?

Elaboración de folleto en clase con un caso de violación de algún derecho dentro del colegio, de
manera individual, en el folleto el estudiante presenta:
* Problema
* Derecho violado
* Que dice el manual de convivencia
* Posible solución


Socialización de los trabajos elaborados.

EN CASA:
Los estudiantes terminan el trabajo para la exposición y socialización.

CIENCIAS SOCIALES

Este ejercicio de altimetría es la evaluación para aquellos estudiantes que por razones de fuerza mayor (enfermedad, cita médica, calamidad domestica...etc), y que presentaron la respectiva excusa a coordinación, pueden presentarla. Deben imprimir y reclamar las preguntas  al profesor.




Durante la semana continuaremos las evaluaciones interactivas utilizando los enlaces entregados en las clases anteriores y que usted debe estudiar y repasar en casa: continentes  Americano y Europeo.  

El continente Asiático: relaciones de tiempo y espacio.

Comprende los aspectos más representativos de la geografía física de Asia
Elabora mapas de Asia donde muestra sus principales características físicas.
Demuestra compromiso  con el trabajo y las actividades propuestas dentro y fuera de la clase.
Comprende  que existen diversas formas de ser y de expresarse y las respeta

Actividad en clase: elaborar mapas conceptuales y esquemas mentales sobre Asia

Actividad en casa: selecciona tres croquis del continente Asiático.- del tamaño de la pàgina de tu cuaderno para que no lo dobles, pègalos; uno polìtico, otro fìsico y el ùltimo hidrogràfico. (elige a tu gusto los mapas, lo importante son los contenidos: que sean claros y puedas leerlos e interpretarlos).

Evaluación: Busca los enlaces de mapas interactivos que hagan referencia a las temáticas desarrolladas (América, Europa y Asia). Juega y aprende con:  Mapas Flash interactivos, juegos didácticos para aprender por Enrique Alonso

 http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/asiaorog1e.html 


http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/asia1e.html

http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-y-lagos-de-asia-donde-esta/cd3fa447-2dc4-43de-8c54-4c9fc0ad37d4