miércoles, 27 de abril de 2016

II Periodo  académico2016

Semana N° 13  del lunes 2 al viernes 6 de Mayo de 2016

CIENCIAS SOCIALES
grado 9°
Sociedad latinoamericana a principios del siglo XX


Estos 5 enlaces te llevarán a conocer más sobre la revolución cubana, seleccionados de History Chanel, cada uno contiene información importante que podrás analizar y elaborar tus propias conclusiones.

https://www.youtube.com/watch?v=XSaaUlTmRkM
https://www.youtube.com/watch?v=P5DNLOo_blI
https://www.youtube.com/watch?v=Xsgnw1ihlfk
https://www.youtube.com/watch?v=BS7ZTRDcbUg
https://www.youtube.com/watch?v=iyttVEq2IyU

¿Qué problemáticas se presentaron al iniciar el siglo XX en América latina?

El crecimiento de la población durante el siglo XX tuvo importantes efectos económicos, políticos, sociales, como la participación de la mujer en la vida de las Naciones latinoamericanas. Los gobiernos han tenido que enfrentar: la transformación del paisaje cultural las ciudades, el analfabetismo, el campo, la mujer. La transformación de las clases sociales.











Abrir este enlace (puedes buscarlo en internet) y saca tus conclusiones
http://es.slideshare.net/xolisimo/las12-ciudades-mas-pobladas-del-mundo


ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 9°
La ética y la moral

Estos términos tienen diferente origen etimológico. La palabra “ética” viene del griego “ethos” que significa “forma de ser” o “carácter”. La palabra “moral” viene de la palabra latina “morales”, que significa “relativo a las costumbres”.


La ética es un conjunto de conocimientos derivados de la investigación de la conducta humana al tratar de explicar las reglas morales de manera racional, fundamentada, científica y teórica. Es una reflexión sobre la moral.

Cuadros sinópticos sobre los valores éticos y morales

Los valores son las propiedades, cualidades o características de una acción, una persona o un objeto consideradas típicamente positivas o de gran importancia.

Referido al ser humano, se suele hablar de valores humanos, valores universales. Aplicados a un grupo de personas, los valores que están influidos o determinados por una determinada sociedad y unacultura se suelen denominar valores sociales y valores culturales. Aquellos que están considerados desde el punto de vista de la Ética y de la Moral son los valores éticos y los valores morales.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
grado 10°

FACTORES QUE DETERMINAN LOS  ACTOS HUMANOS


Se dice que la conducta es la manera de conducirse o comportarse una persona o de reaccionar ante las situaciones externas, es decir, es la manera de proceder de una persona con relación a la moral o a las reglas sociales, o la forma en que los hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones.

Es importante tener en cuenta lo siguiente: Para que un ser humano pueda vivir en sociedad es necesario que su conducta sea regulada, sabemos que la conducta no solo es regulada por las normas jurídicas, sino también por la normas morales, religiosas y por los llamados “convencionalismos sociales”; todas estas normas en lo único que coinciden es en el hecho de regular la conducta de los individuos; puesto que entre ellas existen marcadas diferencias.Sabemos que las normas morales imponen deberes pero no conceden derechos, porque son normas internas, significa que las mismas han de cumplirse por el individuo únicamente con el propósito de acatar dichas normas; éstas normas son irreducibles porque su cumplimiento es espontáneo, es decir, éstos preceptos no admiten el empleo de la fuerza para el logro de su cumplimiento.

El ser humano puede utilizar una variedad de criterios orientadores para elegir su propia conducta, aunque muchos de ellos no tengan que ver con la ética y la moral. Pueden distinguirse seis factores:

1. El placer y los instintos.
2. Las normas inconsistentes
3. La presión social.
4. Las normas morales y civiles.
5. Los valores.
6. El Yo Profundo: la conciencia

1.-EL PLACER Y LOS INSTINTOS

El criterio que es basado en el placer y los instintos, pues como el mismo lo dice es el criterio, es el criterio que puede ser considerado como el primero, o en si como el que ya “traemos por defecto” porque desde el principio de los tiempos el hombre siempre ha buscado lo agradable para quedarse con ello y lo desagradable pues simplemente para hacerlo a un lado, simplemente buscar y encontrar lo placentero, es algo que todos como humanos queremos, por eso es el primer nivel, aunque algunas personas no se guían por este criterio ya que según ellos tiene una “educación” y para ellos la conducta basada por este criterio “no sirve”. Pero en si este criterio puede ser el único utilizado por toda una vida de alguna persona, ya que en si es simple, es como si dijeras, porque no comes tierra en vez de esta langosta o cualquier manjar, la respuesta simple seria: “porque no me gusta”. Está basado en una regla simple que es el instinto y el placer como bien lo dice el nombre, algo que no necesita de explicación o educación alguna. El placer es el que nos íncita a que tenemos necesidades y como hombres debemos satisfacerlos sin importarnos la educación, o la sociedad, son necesidades. Este nivel de placer instintivo, es el normal entre niños y adultos que no han recibido una educación que les haya mostrado una apertura hacia otros valores superiores. Pero tampoco hay que desechar por completo este criterio cuando se trata de escoger una diversión, pasatiempo o un tema de conversación, ya que este nivel es un auténtico criterio que sirve como orientación en muchos casos de forma legítima. El problema o el error por así decirlo es cuando se va a los dos extremos, es decir, 1) el uso exclusivo de este nivel en cualquier situación de la vida, o 2) la eliminación absoluta de este criterio, como si el placer fuera algo malo. Por el contrario, el placer es un valor sin duda alguna ya que busca la satisfacción de las necesidades vitales del ser humano.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 11° 
ORIGEN HISTÓRICO DEL GOBIERNO


Definiendo al Estado como el conjunto de instituciones, que ejercen el poder soberano en un territorio establecido entre límites definidos, es lógico que se necesite la existencia de una autoridad, que gobierne.



Desde la antigüedad existió el debate sobre la manera de clasificar las formas de gobierno, y es tradicional adoptar para su estudio la clasificación aristotélica sin dejar de reconocer la existencia de otras maneras de hacerlo, sobre todo, las modernas.

Aristóteles distinguió las formas puras, en las que agrupó a aquellas formas que tenían en cuenta el bien común, y dentro de ellas, las sub-clasificó por el número de miembros que las componían. Así dentro de las formas puras, ubicó a la Monarquía (gobierno de uno solo) a la Aristocracia (gobierno de pocos miembros, calificados como los mejores) y la Democracia (gobierno de muchos o de la mayoría).

A estas formas puras, le contrapuso las impuras, que son deformaciones de las anteriores. Así entre ellas, estableció a la Tiranía (deformación de la monarquía, donde el único gobernante abusa de su poder) la Oligarquía (cuando en una aristocracia el grupo gobernante, atiende a sus propios intereses en lugar del bien común) y la Demagogia (deformación de la democracia. Es aquella forma en la que el gobernante, para congraciarse con el pueblo, donde reside el poder, lo halaga con regalos y ofrendas, para convertirlo en una masa obediente y servil a los caprichos del gobernante, que no tiene en cuenta más que sus ambiciones personales. En esta forma la mayoría, que según Aristóteles serían los pobres, ya que son más, deja de lado los derechos de la minoría, de los ricos, que son menos, imponiendo su autoridad caprichosa sobre ellos)
.
Pasando a considerar cada forma pura en particular, repetimos que la Monarquía posee un solo gobernante, que es el monarca o rey, obviamente acompañados por un conjunto de funcionarios que lo ayudan a desempeñar su función de gobierno, pero el rey es el único responsable en las decisiones de gobierno, que toma de acuerdo a las leyes, y para el bien de todos.

Las monarquías pueden ser electivas, cuando el rey saliente elige su sucesor, como sucedía en las monarquías romanas, o hereditarias, cuando a la muerte de un rey le sucede su descendiente, como los faraones en Egipto.

La Aristocracia es definida como el gobierno en el que el poder es detentado por los mejores, los más virtuosos de la comunidad.

La Democracia es el gobierno del pueblo, que en la época aristotélica era ejercida en forma de Democracia Directa, tomando las decisiones más importantes el pueblo (los ciudadanos atenienses, varones y libres) reunidos en la plaza pública. Luego de la Revolución Francesa, surgió la forma indirecta de la Democracia, donde el pueblo ejerce el poder, a través de sus representantes. Es el gobierno de la vigencia de los derechos y de la libertad, con el límite del respeto a las leyes.

Luego de distinguir estas formas, Aristóteles escoge una forma no enumerada, que reúne las características combinadas de la Democracia y la Aristocracia. A esta forma la llama “Politeia”, cuya traducción es Constitución, pero que fue interpretada como República.

La República implica una gran participación popular ante el grupo de gobernantes sabios e ilustrados. El pueblo es informado de los asuntos de gobierno, e interviene en él aportando información útil según la formación de cada uno.

Montesquieu, en su obra “El Espíritu de las Leyes” distinguió tres formas de gobierno: la República, donde todo el pueblo o una parte de él ejerce la soberanía, agregando como una característica fundamental de la República la división de poderes, para que ninguno detente el mando supremo, y sea controlado por los demás.

La Monarquía, o sea, el gobierno de uno solo, en el marco de la legalidad, y el Despotismo (equivalente a la tiranía de Aristóteles) donde el que único que gobierna, lo hace a su capricho, completan su clasificación.

Actualmente la mayoría de los autores reconoce dos formas de gobierno: la Autocracia y la Democracia. Algunos autores, como Burdeau, prefieren llamarlos regímenes políticos, tomando en cuenta su ideología, ya que una misma forma de gobierno, puede ser democrática o autocrática según su concepción ideológica, y la manera en como ejerzan su función los gobernantes.

La Autocracia, ya no toma en cuenta cuántos son los que ejercen el poder, puede ser uno, varios o muchos. Lo importante es que quien o quienes detentan el poder lo hacen de modo autoritario, sin participación del pueblo, que es un mero receptor de sus mandatos. Los poderes no están divididos, sino concentrados en esa o esas personas, que por lo tanto, no deben rendir cuentas de su gestión.

Cabe hacer una subdivisión de este régimen político, en Dictaduras, que coincidiría con lo explicado en el concepto de Autocracia, y una forma aún más autoritaria y avasallante de los derechos de los ciudadanos, que es el Totalitarismo, que según Benito Mussolini, uno de sus máximos exponentes, significaba “Todo en el estado”. En este caso, el Estado tiene tal poder que modela ideológicamente a la población, de acuerdo a un modelo ideológico estatal, que destruye las diferencias de opiniones y el disenso



Taller
¿Cómo interpretas la caricatura de Mafalda?

jueves, 21 de abril de 2016

Semana N° 12 del lunes 25 al viernes 29 de Abril de 2016   II  Periodo académico

Nota para todos mis estudiantes: es muy importante que reporten su nota de autoevaluación (15%) y de competencias ciudadanas (15%)

CIENCIAS SOCIALES
grado 9°

LATINO AMÉRICA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
La revolución Cubana


Abrir este enlace y escuchar  algunas canciones relacionadas con el tema de la  clase, identifica en ella personajes, lugares, ideologías, movimientos, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=5woXb-XnSYQ


Leer con atención la información sobre promotores de la revolución cubana, analiza y compara con la anterior revolución mexicana comentada en la clase anterior, con la guerra de los mil días y la revolución rusa para que puedas establecer semejanzas y diferencias



Imprime el siguiente mapa sobre  el tema ¿Qué título le darías? explica las razones. Interpreta la información contenida, ¿Por qué bases y flota soviética?



ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 9°

La ética y la moral


Actividad inicial: interpreta la caricatura de Mafalda  de "Quino" (Joaquín Lavado- argentino), establece la relación entre ella y el tema de la ética y la  oral, explica tus argumentos. 
Explica la pregunta que hace Mafalda al vendedor ¿Sirve para lavar conciencias?
Taller 
Busca en internet otras dos caricaturas que consideres hacen referencia al tema



ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 10°

LA ÉTICA COMO PRINCIPIO DEL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO


Actividad inicial:Imprime e interpreta la caricatura de Mafalda  de "Quino" (Joaquín Lavado- argentino), establece la relación entre ella y el tema de la ética como principio del comportamiento humano, explica tus argumentos. 
Explica la respuesta que da Manolito-a su amiga Mafalda-   No, no de los que sirven
Taller 
Busca en internet otras dos caricaturas que consideres hacen referencia al tema


ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 11°

La Democracia-"Así funciona el Estado Colombiano"

Analiza la noticia más reciente sobre el tema tratado y evaluado en clase.




Jueves 21 de Abril de 2016 - 02:01 AM

Presidente Santos definió la terna para elegir Fiscal

Ayer fue enviado a la Corte Suprema de Justicia los nombres de las tres personas que concursan por ser el nuevo Fiscal General de la Nación.




El Presidente de la  Rpública, Juan Manuél Santos, dio a conocer ayer que la terna que fue enviada a la Corte Suprema de Justicia para la elección del fiscal General de la Nación será integrada por Mónica Cifuentes, integrante del equipo negociador en los diálogos de paz, Yesid Reyes Alvarado, ministro de Justicia, y Néstor Humberto Martínez, exministro de la Presidencia.
De los tres  candidatos destaca que Cifuéntes y Reyes son abogados penalistas, mientras que Martínez tiene un perfil enfocado al derecho comercial.
En el anuncio Santos defendió el mecanismo de selección, del que sostuvo fue recomendado por un grupo de  organizaciones académicas y del sector judicial, similar a como se hizo para escoger al último magistrado de la Corte Constitucional, Alejandro Linares.
“No será una terna de uno”, dijo el primer Mandatario, quien informó que enviaría en la tarde de ayer la lista de los ternados a la Corte Suprema de Justicia, e invitó a la corporación a designar lo antes posible al nuevo Fiscal General de la Nación.
Taller  
Consulta el perfil de cada uno de los candidatos y de acuerdo a ello asume que tú eres  uno (a) de los 23 magistrados de la corte suprema de justicia de Colombia, ¿A quién eliges y por qué? 

miércoles, 13 de abril de 2016

Semana N° 11 del lunes 18 al viernes 22 de abril de 2016

CIENCIAS SOCIALES
grado 9°

LATINO AMÉRICA  EN LA PRIMERA  MITAD DEL SIGLO XX

¿Cómo influyó en América latina el surgimiento de ideologías europeas en los años treinta ?

La revolución agraria en México con Emiliano Zapata


Fue un conflicto armado que tuvo lugar en México, dando inicio el 20 de noviembre de 1910. Históricamente, suele ser referido como el acontecimiento político y social más importante del siglo XX en México.
Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo el Porfiriato. Desde 1876 el general oaxaqueño Porfirio Díaz ejerció el poder en el país de manera dictatorial. La situación se prolongó por 34 años, durante los cuales México experimentó un notable crecimiento económico y estabilidad política. Estos logros se realizaron con altos costos económicos y sociales, que pagaron los estratos menos favorecidos de la sociedad y la oposición política al régimen de Díaz. Durante la primera década del siglo XX estallaron varias crisis en diversas esferas de la vida nacional, que reflejaban el creciente descontento de algunos sectores con el Porfiriato.
Cuando Díaz aseguró en una entrevista que se retiraría al finalizar su mandato sin buscar la reelección, la situación política comenzó a agitarse. La oposición al gobierno cobró relevancia ante la postura manifestada por Díaz. En ese contexto,Francisco I. Madero realizó diversas giras en el país con miras a formar un partido político que eligiera a sus candidatos en una asamblea nacional y compitiera en las elecciones. Díaz lanzó una nueva candidatura a la presidencia y Madero fue arrestado en San Luis Potosí por sedición. Durante su estancia en la cárcel se llevaron a cabo las elecciones que dieron el triunfo a Díaz.
Madero logró escapar de la prisión estatal y huyó a los Estados Unidos. Desde San Antonio proclamó el Plan de San Luis, que llamaba a tomar las armas contra el gobierno de Díaz el 20 de noviembre de 1910. El conflicto armado tuvo lugar en primera instancia al norte del país y posteriormente se expandió a otras partes del territorio nacional. Una vez que los sublevados ocuparon Ciudad Juárez (Chihuahua), Porfirio Díaz presentó su renuncia y se exilió en Francia.
Taller

Consulta sobre las causas y consecuencias de la revolución mexicana.
Escucha un corridos de Emiliano Zapata .- Abre este enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=Jha4Qh7yI-M&nohtml5=False

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 9°
La ética y la moral


Las palabras ética y moral pueden parecer lo mismo pero no lo son. Existen matices que indican que la ética y la moral son dos términos que se complementan, pero cuyo significado es bien diferente. 

La ética influye en las normas de conducta de una sociedad. Por ejemplo, es ético que alguien consuma carne porque a priori no se está incumpliendo ninguna norma social.

Por otro lado, la moral influye en las normas de conducta de una persona. Por ejemplo, para una sociedad puede parecer ético cazar animales, mientras que para unos individuos es inmoral hacerlo ya que esa práctica atenta contra la libertad de los animales.

Mientras que la moral constituye un marco básico de conducta personal, es decir, lo que es correcto o no. La ética supone un conjunto de directrices o leyes que definen las prácticas aceptadas, así como el comportamiento de un grupo de personas o sociedad.

Tanto ética como moral se encargan de nuestras costumbres y formas de actuar en la medida en que pueden considerarse como correctas o incorrectas.

Una de las diferencias principales es que mientras la moral dicta normas y criterios de actuación, la ética trata de fundamentar racionalmente dichas normas. Por ejemplo, sería moral estudiar la filosofía, porque es una enseñanza obligatoria, mientras que es ético porque la enseñanza sirve para que el individuo se forme y tenga un futuro provechoso.

Para resumir la diferencia entre ética y moral, podemos decir que la ética son determinados tipos de comportamiento, ya sean correctos o incorrectos. Mientras que la moral establece las normas que permiten determinar si el comportamiento ha sido correcto o no.






ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 10°

LA ÉTICA COMO PRINCIPIO DEL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO

¿Qué importancia tiene para los seres humanos explorar responsablemente nuevos caminos, buscando su propia felicidad?

.Uno de los objetivos de la ética es ayudar al ser humano a encontrar formas de convivencia justas en las que se propicie al máximo el crecimiento personal. No podemos tener como objetivo la eliminación del conflicto sino que nuestro propósito es que esos conflictos se puedan resolver de una manera pacífica, a través del diálogo, la negociación, la palabra y nunca la violencia


Desde el principio de la historia el ser humano se ha diferenciado de los animales por la capacidad de razonar y poder tomar decisiones, lo cual puede llevar a una buena o mala vida dependiendo siempre de las respuestas a las acciones que en su momento se realicen. El libro “Ética para Amador”de Fernando Savater nos relata en forma clara, sencilla y concreta como debemos llevar nuestra vida en una perspectiva de buen comportamiento, colocando como prioridad la ética, la libertad, la moral y la justicia, destacando la libertad como el eje de nuestras acciones a lo largo de nuestra existencia. El autor nos invita entonces a complementar nuestra existencia con las personas cumpliendo unas reglas mínimas para una convivencia amena; de esta manera el ser humano se deberá destacar por su rectitud, transparencia y responsabilidad en todos los actos en los cuales interfiera tanto en la vida privada como en la vida pública. 

Los seres humanos son capaces de formar con toda rectitud su descendencia para que en el futuro, integren una sociedad con la libertad de tomar decisiones, recibir órdenes y acatarlas de tal manera que sea un aporte proactivo en las reglas mínimas de convivencia de un país. Entonces la cuestión es, ¿Qué tan eficiente se hace la libertad en nuestra manera de llevar la vida? Si bien, somos capaces de elegir acciones que nos convienen, de igual manera, escogemos acciones que al hacernos bien hieren a la sociedad. De esta manera la ética nos ayudará a encontrar una solución ante las dudas de lo bueno y lo malo, y como estas,al afectarnos o beneficiarnos, tendrán que así mismo contribuir de manera correcta a los demás.
El grado 10.2 tendrá evaluación final del área.- de manera escrita en la próxima clase (miercoles 20 de abril de 2016)

Taller
Consultar sobre las normas morales

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 11°


Finaliza el primer periodo académico  2016 y debes tener en físico (fotocopia) el documento "Así funciona el Estado Colombiano" para resolver individualmente el taller propuesto en la clase y que será evaluado a cada estudiante. Observa la presentación que se hace sobre la evolución del concepto de ciudadanía, abrir los siguientes enlaces
.
http://es.slideshare.net/CeciliaGrana/evolucin-histrica-de-la-ciudadana

http://www.semana.com/nacion/articulo/uno-de-los-candidatos-mas-opcionados-para-la-terna-a-fiscalia-sera-descartado/469458

miércoles, 6 de abril de 2016

Semana N° 10  del lunes 11   al viernes 15   de Abril de 2016

CIENCIAS SOCIALES
grado 9°
El próximo sábado es 9 de abril... hace 68 años


Observa el siguiente documento y realiza tus conclusiones. Puedes consultar otros documentos similares que ayuden a mejorar tus conocimientos-

https://www.youtube.com/watch?v=YZPEjv_11es

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 9°

Abrir este enlace, lea detenidamente" El caso de Valerie" y elabora tus conclusiones según la ley 1620 sobre bullying o matoneo escolar. Argumenta tus explicaciones.

http://sentiido.com/el-caso-de-valerie/


ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 10°

“Cambia la manera en la que miras las cosas y las cosas cambiaran de manera”
¿ Cuál es tu personalidad ahora que atraviesas la adolescencia?Vamos a intentar conocernos un poco más. hagámoslo a través de:

TEST DE IDENTIDAD PERSONAL

I.-La fiabilidad hace referencia al grado de consistencia con el que un test mide un rasgo de la personalidad o una competencia particulares. Si el individuo pasa un test varias veces, ¿debe obtener siempre la misma puntuación? Se dice que un test que ofrece resultados similares para un atributo o habilidad después de un tiempo, mide dicho rasgo de manera fiable o precisa. Pero siempre debemos tener en cuenta que en las ciencias conductuales, las mediciones siempre están influenciadas por una serie de variables externas como:
a) - El estado psicológico y físico de la persona en el momento de pasar el test El grado de fatiga y los niveles de ansiedad o motivación varían en todos nosotros cada día. Estos factores influyen en nuestro rendimiento al pasar un test y se reflejarán en nuestros resultados
b)- Factores ambientales Las diferencias ambientales del lugar donde se realiza el test (como variaciones en la temperatura, la luz ambiente y el ruido de fondo) pueden afectar al rendimiento y la concentración, influyendo en los resultados. Estos y otros factores son conocidos comúnmente como “errores aleatorios de medición”. Si no existieran errores aleatorios de medición, los individuos tendrían la misma puntuación en el test, obteniendo su "puntuación verdadera" cada vez que lo pasaran. Los tests de evaluación fiables ofrecen información consistente e íntegra sobre las habilidades y los rasgos de la personalidad del examinado. Sus caracteristicas son:

1-La validez es el criterio más importante que se debe tener en cuenta al elegir un test. Hace referencia a la exactitud con la que un test mide los rasgos de la personalidad o habilidades que debe evaluar. La validez da un significado a los resultados del test. Además indica si existe relación entre el rendimiento de un individuo en el test y los criterios de rendimiento establecidos en el test. Nos muestra el grado en el que es posible realizar una conclusión o predicción específica basándonos en la puntuación del test del individuo; en otras palabras, nos ofrece información sobre la eficacia del test. Es importante entender la diferencia entre la fiabilidad y la validez. La validez nos informa sobre el grado de exactitud con el que un test evalúa las capacidades y la personalidad de un individuo; mientras que la fiabilidad nos informa sobre el grado de estabilidad y consistencia de un test. La validez de un test está establecida en referencia a un objetivo específico.
2.- La deseabilidad social describe la tendencia por parte de las personas a presentarse de una manera más favorable. Al ser seres sociables, las personas tienden a buscar la aceptación social y la aprobación de los demás. La necesidad de parecer socialmente deseable es una de las principales tendencias en los tests de personalidad y es un factor incluso más pronunciado en el ámbito de la selección de personal, donde los candidatos a menudo tratan de dar una respuesta socialmente aceptable para impresionar al seleccionador.
 3.-Consideraciones socio-culturales: Es fundamental que un test psico-métrico no esté influenciado ni a favor ni en contra de un grupo socio-cultural determinado. No debe discriminar en base a la religión, sexo, origen o cultura de la persona.
4.- Calibración: En lo relativo a la medición de habilidades y características, es útil comparar los resultados de diversos individuos. Para ello, se conciben sistemas de calibración que agrupan puntuaciones según la frecuencia con la que se producen en la población de referencia, compuesta por una muestra representativa de las personas que comparten las mismas características sociológicas (edad, nivel de estudios, grupos profesional, sexo, etc.). Las puntuaciones calibradas posicionan al examinado en relación con el resto de la población de referencia

Un análisis de su personalidad 
¿Cuáles son sus puntos fuertes y cómo sacar el máximo provecho?  un Test sobre la identidad personal o Personalidad  le ayudará a conocer los rasgos dominantes de su personalidad, identificar sus puntos fuertes y puntos débiles, preparar sus entrevistas, gestionar mejor su carrera profesional y  ampliar sus perspectivas laborales
Sus competencias: organización, rigor, productividad, dinamismo, adaptación, innovación, anticipación, reflexión, tenacidad, persistencia.
Sus cualidades sociales y emocionales: entusiasmo, extraversión, gestión, liderazgo, elocuencia, persuasión, diplomacia, flexibilidad, dominio emocional.  
Sus aspiraciones y valores: cumplimiento de los compromisos, ambición, desafíos, sentido del servicio, altruismo, autonomía.
Taller:
Busca estos dos enlaces  y aplica gratis dos test de personalidad 1 y 2. Luego mira  los resultados y los comentarios personalizados.- Escríbelos en tu cuaderno.



Puedes aplicar otros test como los de inteligencia... ¡¡¡vamos tu puedes!!!       

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 11°


Observa el siguiente video sobre la democracia y elabora tus propias conclusiones.

https://www.youtube.com/watch?v=U7FArJyzxFc&nohtml5=False


miércoles, 30 de marzo de 2016

Semana N° 9 del lunes 4 al viernes 8 de Abril de 2016

CIENCIAS SOCIALES
grado 9°
 Colombia en la primera mitad del siglo XX


















Lee  el siguiente texto , resume las ideas principales y resuelve las preguntas que encuentras en el taller.

Durante la primera mitad del siglo XX Colombia vivió profundos cambios. las transformaciones económicas ocurridas en el país durante esta época, producto de su inserción en la economía mundial, produjeron la modernización de la sociedad colombiana: se construyeron ferrocarriles y carreteras, la industria floreció, las ciudades empezaron a crecer y apareció un nuevo actor social: la clase  obrera. Todo hacía parecer que durante el siglo XX Colombia empezaba a desarrollarse progresivamente en comparación con el siglo XIX. A pesar de que esta época fue de prosperidad económica, los odios bi-partidistas (liberales- conservadores) característicos del siglo XIX no cesaron y además los gobiernos de la época no supieron afrontar los problemas sociales y económicos de la población más pobre. A la larga los odios políticos y la injusticia social engendraron -a mediados del siglo XX- uno de los períodos más sangrientos de nuestra historia: la Violencia.

Conflictos de inicio de siglo 

Al iniciar el XX, Colombia tuvo que afrontar la Guerra de los Mil Días y la separación de Panamá. Estos hechos demostraron a los dirigentes colombianos que el ideal de un país en paz y en progreso, aún estaba por construirse. 

La Guerra de los Mil Días 

Fue la última confrontación armada de la larga lista de guerras civiles que azotaron al país durante el siglo XIX. Inició en octubre de 1899 y finalizó el 21 de noviembre de 1902. Las principales causas del conflicto fueron:

La intransigencia política. A partir de 1896, algunos conservadores y liberales le solicitaron al presidente Miguel Antonio Caro y a su sucesor Manuel Antonio Sanclemente, una reforma a la Constitución de 1886 que eliminara la exclusión y persecución política en contra de los liberales. Ellos se negaron a aceptar esta petición, lo cual hizo pensar a los liberales que la única opción para lograr una mayor participación política era a través de las armas. 

La crisis económica. Para 1886 el café era tal vez el principal producto de exportación del país. Pero, la rápida expansión de su cultivo en el mundo llevó a que en 1890 se produjera una drástica caída en los precios internacionales, generando una crisis en los caficultores 'colombianos. Esta crisis se agudizó con la negativa del gobierno colombiano de eliminar los impuestos a la exportación de café.
En este contexto, los dirigentes  liberales optaron por iniciar la guerra en el departamento de Santander, que además de ser una de las regiones en donde más se sintió la crisis económica del café, fue el lugar de donde salió mayor número de hombres para la guerra, y será reconocido como bastión territorial del partido liberal. Desde allí la guerra se expandió al resto del país. Desde su inicio  el combate se caracterizó por el enfrentamiento de dos ejércitos regulares: el liberal y el conservador, por esta razón, este período recibe el nombre de la Guerra de Caballeros. Durante esta etapa, los liberales lograron su mayor triunfo en la Batalla de Peralonso (1899), pero meses más tarde, sufrirían su más grande derrota en la Batalla de Palonegro, (1900). 

Luego de la Batalla de Palonegro, el ejército liberal no pudo reorganizarse y se dispersó en pequeñas guerrillas. Prontamente la guerra de guerrillas se salió del control de los líderes liberales y degeneró en actos de bandidaje, lo cual preocupó a la élite colombiana. Ante esta situación, a mediados de 1902, ambos partidos iniciaron conversaciones para finalizar con el conflicto, el cual culminó con la firma de los tratados de paz de Neerlandia, y el Wisconsin. 

Cuando el conflicto culminó, el país se encontraba sumido en la más profunda crisis social y económica. Sumado a la pérdida de más de cien mil colombianos muertos, la guerra acentuó la crisis económica, pues las fincas dejaron de producir y el comercio se paralizó, lo que causó una escasez de alimentos y aumento de precios. 

La separación de Panamá 

Apenas si había trascurrido un año del fin  de la Guerra de los Mil Días, cuando el departamento dePanamá se separó de Colombia. Este hecho fue un duro golpe para los colombianos pues, el istmo, por ser un punto importante en el comercio mundial, era una fuente de ingresos económicos. 

La importancia geográfica y económica de Panamá radica en que por estar ubicada en el centro y ser el lugar en donde existe la menor distancia entre la costa Pacífica y la Atlántica del continente americano, hacía mucho más fácil el transporte de mercancías y personas entre los países del Atlántico y los del Pacífico. Fue así como Panamá se convirtió en un epicentro del comercio mundial. En el siglo XIX, la expansión del capitalismo hizo pensar a varios países del mundo, entre ellos Colombia, que era necesario mejorar la comunicación entre las dos costas del istmo. Con esta idea, el gobierno colombiano contrató con una compañía norteamericana la construcción de un ferrocarril que comunicara la ciudad de Colón, ubicada en la costa Pacífica, con Ciudad de Panamá, localizada en la costa Atlántica. La obra fue inaugurada en 1855.  

Aunque el ferrocarril trasportaba grandes volúmenes de mercancía, el rápido crecimiento del comercio mundial al poco tiempo lo volvió obsoleto. Fue así como surgió la necesidad de construir un canal inter-oceánico que permitiera en tráfico de grandes barcos. Por supuesto, Colombia no tenía el suficiente dinero para llevar a cabo la construcción de la obra. Hacia 1880, Colombia le vendió los derechos para construir el Canal de Panamá a una empresa francesa, pero esta cayó en bancarrota y no pudo finalizar su construcción.  

El fracaso de los franceses en la construcción del canal, dio la oportunidad a los norteamericanos para realizar esta obra. El interés del gobierno estadounidense se debía que esto lo afianzaría como una potencia económica mundial. Por ello, los norteamericanos iniciaron rápidamente conversaciones con el gobierno colombiano, para negociar una nueva concesión y construir el canal. Para aquel entonces, comenzó la Guerra de los Mil Días, lo cual retrasó las negociaciones.  

En 1902, Colombia firmó con los Estados Unidos el Tratado Herrán-Hay el cual fijaba las condiciones de la construcción del Canal. Los términos del acuerdo fueron considerados por los senadores colombianos como desventajosos, y en agosto de 1903, decidieron no ratificarlo. El gobierno estadounidense, que había amenazado a Colombia con quitarle el departamento de Panamá en caso de que no ratificara el tratado, apoyó a una parte de la élite panameña, encabezada por José Agustín Arango, para que buscara la independencia panameña de Colombia. A cambio, el naciente país debía firmar con el gobierno norteamericano un tratado para la construcción del canal. Fue así como, el 3 de noviembre de 1903, Panamá declaró su independencia de Colombia.

La política colombiana desde 1904 hasta 1930 

Luego de la Guerra de los Mil Días y de la separación de Panamá, la élite colombiana concluyó que, para evitar la desintegración del país y lograr encauzarlo por la vía del progreso, era necesario dejar a un lado las diferencias políticas y buscar la reconciliación de los colombianos. 

El quinquenio de Reyes 

En 1904 el conservador Rafael Reyes, apoyado por buena parte del liberalismo, asumió la presidencia de la República. Su promesa era  la reconciliación entre los liberales y conservadores; iniciar un proceso de progreso económico y de modernización en el país. Para Reyes, las causas del atraso económico en Colombia se hallaban en la precariedad de la infraestructura en transportes y la desorganización del sistema tributario y fiscal del Estado. Por lo tanto, presentó al Congreso un proyecto de ley que le daba potestad de contratar obras de infraestructura, reorganizar el sistema tributario sin la autorización del legislativo y conceder contratos para la construcción de ferrocarriles. Tales propuestas no agradaron a los congresistas de ambos partidos, por lo cual no las aprobaron. Ante este fracaso, en 1905 Reyes decidió clausurar el Congreso y convocar a una Asamblea Nacional para que reformara la Constitución de 1886. Esta asamblea modificó la organización territorial de la nación y creó nuevos departamentos a expensas de los ya existentes. Además, la Asamblea otorgó al presidente poderes para tomar decisiones en asuntos económicos y aprobó la extensión del mandato, de seis a diez años. 

Con su facultad para decidir en aspectos económicos, Reyes le quitó a los departamentos algunos impuestos con los cuales se beneficiaban. Este tipo de medidas no fue del agrado de las élites regionales del país, especialmente en Antioquia, quienes se convirtieron en fuertes opositoras del gobierno. En respuesta, el gobierno reprimió a la oposición, con lo cual aumentó el descrédito en contra de Reyes. Entre los hechos que desencadenaron la oposición en contra de Reyes se encuentra la negociación que este firmó con Estados Unidos en la cual, el país norteamericano le reconocía a Colombia una indemnización por Panamá y un tratamiento preferente en el uso del futuro canal, al tiempo que Colombia reconocía formalmente la independencia panameña. Aunque este gobierno consiguió logros importantes como la fundación de la Escuela Militar y el fortalecimiento de la industria, enfrentó muchos problemas, que hicieron que Reyes renunciara al cargo en 1909 y fuera remplazado por Jorge Holguín.  

Aunque el gobierno de Reyes tuvo serios tropiezos, fue bastante constructivo. Entre sus logros se destacan: 

Aumentó la red ferroviaria de 565 a 901 km (1904 y 1909). construcción de carreteras. 
Revaluó el peso colombiano y estableció acuerdos para la reanudación de los pagos de la deuda externa. 
Incentivó la navegación comercial y turística por el río Magdalena.

El republicanismo 

Gran parte de los opositores a Reyes se organizaron alrededor de la Unión Republicana fundada en 1909. Esta asociación política congregaba a algunos sectores de los partidos Conservador y Liberal. Al igual que Reyes, los republicanos compartían la idea de que era necesario generar un clima de conciliación entre los dos partidos, pero con la diferencia de que la vida política del país debía estar regida por los principios democráticos y republicanos y no por el autoritarismo y la dictadura. Para lograr este objetivo, en 1910 impulsaron una nueva reforma constitucional. 
La  presidencia de José Vicente Concha (1914) y de Marco Fidel Suárez (1918), representó el retorno a la política tradicional. Los dos tenían más similitudes con los políticos conservadores de la Regeneración que con sus antecesores Reyes y Restrepo, pues mientras estos últimos eran hombres de empresa que intentaban modernizar la política y la economía colombiana, Concha y Suárez eran hombres de letras que, antes que nada, querían satisfacer los apetitos burocráticos del partido conservador, en lugar de invertir el poco dinero existente en la modernización del país. 

Durante estos dos gobiernos, Colombia cayó en una profunda crisis económica, producto de la Primera Guerra Mundial. Fue así como en estos dos períodos presidenciales la inversión en construcción de vías y ferrocarriles fue prácticamente nula. Además, la falta de dinero en las arcas del Estado llevó a que ni siquiera se pudieran pagar los sueldos de sus funcionarios públicos. En noviembre de 1921, era tan fuerte la crisis económica, que Suárez tuvo que renunciar a la presidencia ocho meses antes de culminar su mandato. Desde luego que, a dicha renuncia, contribuyó la presión ejercida por Laureano Gómez y sus seguidores, conocidos como Laureanistas.

Las relaciones Colombia - EE. UU. 

En medio de la crisis política y económica, las presidencias de Concha y Suárez se dedicaron a llegar a un arreglo con el gobierno de Estados Unidos para solucionar el problema de Panamá. Aunque el gobierno de Carlos E. Restrepo había firmado en 1914 el Tratado Urrutia-Thompson, en el que Estados Unidos reconocía el daño moral causado a Colombia y le otorgaba una indemnización de 25 millones de dólares, este pacto contó con una profunda oposición en el país. Por eso, los gobiernos de Concha y Suárez tuvieron que luchar por todos los medios para que el Congreso colombiano lo aprobara. 

El presidente que más se dedicó a defender el tratado fue Suárez. Según él, el país debía girar sus ojos hacia Estados Unidos y convertirse en su principal aliado, pues este país era el único que podría proporcionarle la ayuda suficiente a Colombia para lograr su progreso económico. A esta política, Suárez la llamó la Doctrina de la Estrella Polar. Luego de intensos debates en el Congreso colombiano, el tratado se ratificó el 22 de diciembre de 1922.

Taller

1.- ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de la guerra de los mil días?
2.-¿Por qué perdimos a Panamá y cual fue el papel de los Estados Unidos en este hecho?
3.-Busca  o elabora un mapa conceptual sobre Colombia en la primera mitad del siglo XX
4.-¿Cómo se llevo a cabo el proceso de industrialización en Colombia? 
5.-¿A que se le conoce como la época de la violencia en Colombia?¿Cuáles fueron sus causas?


                                                      ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 9°
Observa el documento:
Breve reseña de la ley 1620 de Marzo de 2013 o ley sobre "convivencia escolar y ejercicio para la formación de Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, la prevención y mitigación de la violencia escolar", también  el decreto reglamentario de dicha ley; el decreto 1965. Conozca los objetivos de la ley, la importancia del comité de convivencia escolar, la ruta de atención integral para la convivencia escolar y otros aspectos de gran importancia.
Elabora tus conclusiones


https://www.youtube.com/watch?v=Gkl_QKsuBFU

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Grado 10°


Sobre el tema de la identidad: debes ver este documento, analizarlo, elaborar algunas conclusiones sobre su contenido y luego invitar a tus padres o a la persona adulta que comparte tu vida para verlo de nuevo, comenta sus opiniones y las enseñanzas que  te deja.
"No te metas en mi vida" una frase que se vuelve común entre los adolescentes y que pocas veces se reflexiona sobre sus efectos.

https://www.youtube.com/watch?v=OwpsjpGk7p4

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado 11°



* DEMOCRACIA Y LIBERALISMO

En el S. XIX. La discusión en torno a la democracia se da a través del enfrentamiento del liberalismo y el socialismo .Lo que se refiere a la relación con la concepción liberal del Estado, es la libertad individual, mientras que la libertad de los antiguos es la expansión de los mercados .De esta manera se afirma que la única forma de democracia compatible con el Estado liberal es la democracia representativa o parlamentaria. No pueden llamarse propiamente liberal a un Estado que no reconozca algunos derechos fundamentales  de libertades que posibilitan una participación política. En General. , la línea de desarrollo de la democracia en los regímenes representativos  debe ser buscada en 2 direcciones.
1)      En la gradual ampliación del derecho del sufragio, el cual estaba  restringido a una parte de los ciudadanos.
2)      En la multiplicación de los órganos representativos que en un primer tiempo estaban limitados a las asambleas.
En ambas direcciones el proceso de democratización se inserta en la estructura del estado liberal entendido como  estado garantísta. Pero el proceso de hoy  en día consiste en una transformación más cuantitativa que cualitativa.

DEMOCRACIA Y SOCIALISMO.

El ideal democrático  representa un elemento integrante porque una de las metas del socialismo ha sido el refuerzo  de la base popular del estado, otro elemento es que sea necesario porque sin este refuerzo nunca se alcanzaría la transformación de la sociedad y por ultimo tiene un elemento que es No constitutivo porque la esencia del socialismo siempre ha sido la idea de revolución de las relaciones sociales, políticas y económicas.
Lo que identifica la doctrina socialista  es la manera de entender el proceso de democratización del estado .En esta teoría el sufragio constituye el punto de partida de dicho proceso . La profundización del proceso de democracia por parte de las doctrinas socialistas se produce de dos modos: A través de la crítica  de la democracia representativa y democracia directa; y por otro lado a trabes de la demanda de que la participación popular se extienda de los órganos de decisión política a las decisiones económicas.

 EL SIGNIFICADO FORMAL DE DEMOCRACIA

Por democracia se ha entendido siempre un método o un conjunto de reglas procesales para la constitución del gobierno y para la formación de las decisiones políticas. La democracia es compatible con diferentes doctrinas  en contenido  ideológico y por otro lado con una teoría que ha tenido un contenido anti-democrático. Todas las reglas del juego o también llamadas procedimiento  universal  son las que tienden a resolver las definiciones de democracia se debe tener en cuenta las desviaciones existentes entre la enunciación de su contenido y el modo en que son aplicados. De esta manera no es posible establecer   cuantas de estas reglas deben ser observadas para que un régimen pueda llamarse democrático.