domingo, 25 de enero de 2015

Semana N° 2   del lunes 26 al viernes 30 de Enero de 2015





                                                  A esta nueva clase 2015
Nuestro trabajo  pedagógico  será con el grado  sexto en los grupos 601- 602- 603 y 604 en el área de CIENCIAS SOCIALES




Reciban un afectuoso saludo y un deseo de enorme de aprender juntos.

• Las Ciencias Sociales son una forma de construcción de conocimiento histórica y culturalmente constituida, y por tanto en permanente renovación y apertura. En las Ciencias Sociales no existen “verdades acabadas”, sino que sus conocimientos son parciales y perfectibles. 

El primer periodo académico comprende diez (10) semanas de trabajo desde el lunes 19  de enero al viernes 27 de marzo de 2015, con 44  días hábiles. El eje temático para trabajar será: Origen y evolución del cosmos, del planeta tierra y del hombre. Consulta en internet los cinco (5) capítulos de El Universo" de Nathional  Geografic Chanell- sobre la vida de stephen mawking.
Busca este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=8_cWUAng1rU.

https://www.youtube.com/watch?v=JXXjiMXcV7U

https://www.youtube.com/watch?v=U52aFZmeCms

https://www.youtube.com/watch?v=Z75hCkPIo2c

https://www.youtube.com/watch?v=g3kqSHcPJVs

Lo anterior nos servirá para participar en los conversatorios sobre la película "La teoría del todo"


Igualmente en el grado sexto con todos los grupos (601 a 605) en el área de ÉTICA Y VALORES HUMANOS



Y con grado Séptimo (701) en el a´rea de EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
Listos para emprender una nueva aventura, con mucha responsabilidad, interés y dedicación


El manual de convivencia será nuestra herramienta de trabajo inicial, puedes consultarlo en la página web del colegio.





EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
Grado Séptimo (701) 

Para este nuevo encuentro hemos preparado una serie de documentos con  temas referente a religión; esperamos los encuentre interesantes, objetivos y benéficos. En clase tu participación es fundamental. La primera actividad consiste en elaborar a tu gusto, utilizando una herramienta tecnológica (TIC) una portada para el fichero del área. Durante este  periodo trabajaremos seis (6) fichas. La segunda actividad: Haz clip en este enlace observa cada uno de los pequeños videos y selecciona el precepto  que más se relacione con el tema  propuesto para trabajar. 


 http://www.scientology.es/activity/the-way-to-happiness/the-way-to-happiness.htm

sábado, 22 de febrero de 2014

Semana N° 7 del 2 al 6 de marzo de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado Séptimo (701)
Clasificación de las religiones    Ficha N°005

Hay diferentes clasificaciones de las religiones, por ejemplo:

A.-Por concepción teológica

I.-Teísmo: es la creencia en una o más deidades. Dentro del teísmo cabe distinguir entre:

1.1 Monoteístas: aquellas religiones que afirman la existencia de un solo dios, que a menudo es el creador del universo. Las religiones monoteístas más numerosas son el cristianismo y el islamismo Otras más minoritarias son el judaísmo y el zoroastrismo o la fe bahai.
1.2 Politeístas: creen en la existencia de diversos dioses organizados en una jerarquía o panteón, como ocurre en el hinduismo, el shintoísmo  japonés, o las antiguas religiones de la humanidad como la griega, la romana o la egipcia. También cabe incluir aquí la mayoría de corrientes del neo-paganismo moderno.
1.3 Henoteístas: el orientalista alemán Max Müller acuñó este término en el siglo XIX para referirse a la creencia en un solo dios en la que se admiten otras deidades, como sucedía en la antigua religión egipcia especialmente con Akenatón. Aunque ya en la época de Muller resultó un término problemático, quedó con el tiempo incluido académicamente dentro de politeísmo, panteísmo, etc., dependiendo del caso histórico. Actualmente, algunas sectas y cultos neo-paganos han resucitado el término.
 1.4 Dualistas: aquellas religiones que suponen la existencia de dos principios o divinidades opuestos y enfrentados entre sí, aunque solo uno de ellos suele ser merecedor de veneración por sus fieles, mientras que el otro es considerado demoníaco o destructivo. Cabe incluir en esta categoría el maniqueísmo y el catarismo.

II.-No teístas: Hay religiones como el budismo y el taoísmo que no aceptan o no reconocen la existencia de dioses absolutos o creadores universales, o bien les otorgan funciones menores o muy específicas (como, por ejemplo, la creencia taoísta en el emperador de Jade). En ocasiones, estas deidades son vistas como recursos metafóricos utilizados para referirse a fenómenos naturales o a estados de la mente.

III.-Panteísmo: es la creencia de que el universo, la naturaleza y Dios son equivalentes

B.-Por revelación

Otra división que se utiliza consiste en hablar de religiones reveladas o no reveladas. Las religiones reveladas se fundamentan en una verdad revelada de carácter sobrenatural desde una deidad o ámbito trascendente y que indica a menudo cuáles son los dogmas en los que se debe creer y las normas y ritos que se deben seguir.
Las religiones no reveladas no definen su origen según un mensaje dado por deidades o mensajeros de ellas, aunque pueden contener sistemas elaborados de organización de deidades reconociendo la existencia de estas deidades y espíritus en las manifestaciones de la naturaleza.

C.-Por origen

Otra clasificación de las religiones es por origen o familia. Las religiones se agrupan en troncos de donde derivan, por ejemplo:Usualmente se acepta que las principales familias de religiones son las siguientes:
Familia de religiones: abrahámicas o semíticas, dhármicas o índicas, iranías, neopaganas, de tradicionales africanas,  tradicionales nativo americanas.

 

Sectas o nuevos movimientos religiosos

Algunas religiones de reciente creación tienen un estatus complejo, ya que no son reconocidas como religiones de manera universal. Según la antropología y la sociología, una secta o nuevo movimiento religioso es un grupo de personas con afinidades comunes: culturales, religiosas, políticas, esotéricas, etc. Habitualmente es un término peyorativo, frente al cual ha surgido el eufemismo «nuevos movimientos religiosos».
Aunque el vocablo «secta» esté relacionado con grupos que posean una misma afinidad, con el paso de los años ha adquirido una connotación relacionada con grupos de carácter religioso, a los que se califica como «secta destructiva». Estos grupos pueden tener un historial judicial en uno o varios países, por manipulación mental o por ser grupos de carácter destructivo. En algunos países, algunas de estas no están reconocidas o autorizadas. A menudo una secta está centrada en el culto personal al profeta o líder del grupo. La palabra secta se ha concebido derivada, principalmente, del latín seqüi: ‘seguir’


Taller N° 5
Elabora un cuadro comparativo o un mapa conceptual sobre el tema clasificación de las religiones.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS

LA MEDIACIÓN: UNA SOLUCIÓN A LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

fases o etapas del proceso.

 









En el texto consultado durante la clase anterior, escrito por el rector de la institución y líder del proyecto de mediación establece  cuáles son los pasos o fases de una mediación,y una explicación breve de cada una de esas etapas, ahora debes consultar cuál es el PERFIL de un (a) mediador(a), cuáles deben ser sus características.
¿Ya estàs inscrito en canciones para educar?  debes estar atento por que allì seràn todas las evaluaciones

CIENCIAS SOCIALES

LA GUERRA DEL FUEGO



¿Estas listo (a) para la discusiòn? Despuès de ver el filme conversaremos sobre:
La comunicaciòn - el lenguaje en la pelìcula, los personajes, las clases sociales, las hordas, la divisiòn del trabajo, el poder y la autoridad, el espacio y el tiempo en la pelìcula, y el argumento basado en el libro "La conquista del fuego" de Joseph Henry Honorè  B.











¿Estas inscrito en canciones para educar?

¡¡¡Pòngase las pilas allì son las evaluaciones!!!







Imprimir este mapamundi  tan grande como la pàgina de tu cuaderno.






sábado, 15 de febrero de 2014

Semana N° 6 del 23 al 27 de febrero de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado Séptimo (701)

CAMPOS DE INVESTIGACIÓN   Ficha N° 004

El estudio de la religión suele implicar numerosos campos de investigación, entre ellos:
La religión comparada se ocupa del estudio comparativo de ideas, prácticas y demás elementos de las religiones.
La teología: trata de la cuestión de Dios y de sus relaciones con el mundo, y puede estudiarse separada de cualquier religión determinada o bien referida a una de ellas en particular.
La organología: en una religión en particular, trata de sus elementos, sus prácticas, su organización y su orden institucional.
La apologética se interesa en la defensa de una religión particular, contra posibles ataques o críticas.
La psicología de la religión trata sobre los factores de la conducta humana, su mente y sus operaciones, tal como se manifiestan en la conducta religiosa. La psicología de la religión explica por qué un pueblo determinado prohija determinadas ideas religiosas, mediante el estudio de sus necesidades naturales, su ambiente y sus inclinaciones.
La neuroteología estudia de las correlación entre los fenómenos neuronales con las experiencias subjetivas de carácter espiritual.
La filosofía de la religión la filosofía se ha ocupado de la religión en incontables ocasiones por su interés en el estudio de lo trascendente y su naturaleza así como su papel en la vida humana. En la segunda mitad del siglo pasado ha sido especialmente fructífera en cuanto a la religión por sus aportaciones en lógica y epistemología. Se ha explorado filosóficamente la experiencia religiosa, la fe y el discurso de las religiones
La historia de la religión: trata de descubrir la base cultural de las ideas y prácticas de una religión concreta. Historiadores son también los estudiosos de los libros sagrados de las religiones, unos ejercen la llamada «alta crítica», estudiando los manuscritos para comprobar la validez de sus reivindicaciones; otros se ocupan de la llamada «crítica fundamental» o «crítica textual» dedicándose a la búsqueda y examen de textos auténticos. Podrían citarse muchos campos de especialización: estudios de las empresas misioneras, evolución de las instituciones religiosas (historia de la iglesia, inquisición...), manifestaciones de arte (música sacra, arquitectura religiosa, etc), religiones primitivas, sociología de la religión y orígenes sociales.
La religión apocalíptica: trata de estudiar los libros sagrados de las diferentes religiones, y encontrar su "apocalipsis" para estudiarlo, analizarlo, y encontrar los "secretos de Dios" para descubrirlos y encontrar el significado de los libros sagrados y su fin del mundo.

NOTAS  IMPORTANTES.
Debes registrarte en la plataforma  "Canciones para educar" administrada por el profesor Diego F. Manosalva. Inscribe tus:  apellidos completos, nombres completos ,grado 701, correo electrónico y contraseña. Allí se realizarán  las siguientes evaluaciones.
El próximo martes 24 hay evaluación escrita sobre las dos primeras fichas trabajadas. 


Taller N° 4
Consulta al menos otros dos campos de investigación de la religión no trabajados en clase.

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ÉTICA Y VALORES HUMANOS

La mediación: una solución a la violencia escolar y familiar



La mediación es un método de resolución de disputas aplicable a las situaciones en  que las partes en conflicto han llegado a un punto en que la comunicación entre ambas está bloqueada o es muy dificultosa y, por lo tanto, no pueden intentar resolver la desavenencia a través de la negociación directa.Por eso, suele definirse a la mediación como una negociación asistida.La mediación es un proceso en el cual un tercero neutral, sin poder sobre las partes, ayuda a éstas a alcanzar voluntariamente un acuerdo mutuamente aceptable.
Taller N° 4
Consulta en la biblioteca del colegio el libro"La mediación: una solución a la violencia escolar y familiar" de Carlos Arturo Morales Castro, rector de la institución y  explica ¿cuáles son las características de la mediación?


CIENCIAS SOCIALES

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO

http://www.tu.tv/videos/el-origen-del-hombre-1
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Consulta el enlace anterior, observa, escucha con atención, analiza su contenido. Como éste hay cuatro más todos de la nathional geografic.
http://www.tu.tv/videos/el-origen-del-hombre-2
http://www.tu.tv/videos/el-origen-del-hombre-3
http://www.tu.tv/videos/el-origen-del-hombre-4
http://www.tu.tv/videos/el-origen-del-hombre-5
También puedes seleccionar otro de tu agrado y analizarlo, elaborar algunas conclusiones y luego PARTICIPAR ACTIVAMENTE en clase.
NOTA MUY IMPORTANTE: debes registrarte en la plataforma "Canciones para educar" administrada por el profesor Diego F. Manosalva. Inscribe tus apellidos completos, tus nombres, grado 601-602-603-604 o 605, el correo electrónico suyo sino tienes desde crear uno y por último tu contraseña







jueves, 6 de febrero de 2014

Semana N° 5 del 16 al 20 de febrero de 2015

LA MEDIACIÓN: UNA SOLUCIÓN A LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR
El bullyng o acoso escolar
                                        
DEFINICIÓN
El bullyng es la conducta negativa, intencional, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o a través de  tecnología de información.(Ley 1620 marzo 15 2013)
El bullying también se conoce como matoneo escolar ya que generalmente sucede en los espacios educativos
¿Qué traduce ese acróstico?

¿Cómo sucede?
Son actos  intimidatorios que vulneran  la seguridad y la autoestima.

Tipos de bullying



                                         
 Físico: empujones, patadas, bofetadas, puños, agresiones con objetos cortopunzantes, reventadas..

. Psicológico: burlas, amenazas, humillaciones, comparaciones, robos.


• Verbal: insultos, apodos o sobrenombres, divulgar secretos, escarmiento público, burla por defectos o limitaciones físicas.
 Social: exclusióno marginalidad de los grupos sociales y resto de compañeros.


                                              
Ciberbullying: también llamado bullying virtual, es el uso de las redes sociales para burlarse y acosar a la victima.A pesar que se dice que los adelantos tecnológicos acortan distancias, también es cierto que han servido para generar en muchas ocasiones la exclusión de las victimas por los altos índices de violencia que éstos contienen.
• La violencia a través de los medios virtuales incluye: pérdida de la identidad, divulgación rápida de información personal  a miles de personas, amenazas anónimas.
• Es importante estar alerta de los juegos de video, la tv y el cine, que incitan a la competencia malsana, a la violencia y el uso de armas y sustancias psicoactivas produciendo en las niños y jóvenes estados de ansiedad y desequilibrio emocional

Taller N°
Observa el siguiente video y haz tus comentarios, debes tener en cuenta las ideas y conceptos expuestos anteriormente.
EVALUACION
Copia o escribe este enlace en la barra, haz click y comienza tu evaluación
www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1737143/bullyng_o_acoso_escolar.htm
video


 EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
Grado séptimo  (701)  
Las funciones de la religión.  ficha N° 003  Semana N° 5  del 16 al 20 de febrero de 2015 
 Las funciones más elementales de la vida religiosa se pueden resumir en estas:
·         Cosmovisión o interpretación del mundo: origen, sentido, destino, salvación…
·         Estabilidad social, dirigida al grupo como tal, a través de la sacralización de la familia y el trabajo, de la moral y la autoridad, instituciones, ritos de paso y de sacrificio, etc.
·         Función económica y de control. Aparición del capitalismo.
·         Función psicológica, de estabilidad emocional, dirigida al individuo: sentido a la vida, salvación individual mediante la gracia, integración en la comunidad celeste mediante la salvación.
En la definición nominal tampoco hay acuerdo entre los estudiosos de este campo. Unos la hacen derivar de la palabra latina religere en el sentido de preocupación, de prestar atención, de práctica intimista; del término relegere como actividad social y legal perteneciente a lo público y a la esfera del Estado; y de religere como atadura y unión con lo divino a través de la moral (S. Agustín).

Breves notas sobre la evolución del concepto de religión

El mundo romano concibe la devoción a los dioses como un sistema de prestación y contra-prestación, como un culto público y privado. Por eso, la relación legal con los dioses dará una gran relevancia al derecho en la teología escolástica medieval. En la evolución de la religión romana se observan tres etapas claras:
1.    Periódico itálico, en el que predominan las divinidades indígenas.
2.    Periodo helénico. Tras el contacto con el mundo helenístico, el espíritu de piedad ingenua da paso a una religiosidad filosófica y formal.
3.    Periodo oriental en el que se busca la felicidad y una vida eterna segura a través de ritos mistéricos: Dionisio, Démeter, Cibeles, Isis, Osiris y Mitra, entre otros.
En el mundo medieval conviven los restos de la religiosidad romana bajo la forma de elementos mágicos: pócimas, conjuros, encantamientos, etc., con la religiosidad cristiana que va haciendo calar su pensamiento religiosos en las nuevas sociedades recién cristianizadas. De aquí surge el fenómeno de la religiosidad popular en contraposición al de religiosidad oficial.
Durante el Renacimiento se inicia la separación entre teología y religión. Al ponerse de moda la mitología clásica aparece un elemento de referencia frente al absolutismo teológico medieval. G. Boccaccio escribe una Genealogía de los dioses (1360).
La ilustración someterá a la religión a los “límites de la razón” (Kant). Se traducen textos religiosos de otras culturas, aparece el deísmo, los diccionarios enciclopédicos, la crítica a los textos bíblicos, se combate la superstición y se ataca el poder de la Iglesia. La filosofía empirista (Hume) pondrá en duda los principios de la filosofía tradicional como el de la causalidad.
La interpretación de la religión toma un rumbo inesperado en el s. XIX con los trabajos de Comte, Darwin y Freud. Éste último considera el concepto de Dios como la máxima creación cultural por dotar a la Humanidad de un padre que ha de emparejarse de forma natural con la madre-tierra.

Taller N°3

¿Cuál o cuáles son tus opiniones sobre el texto?
                              

                                                                        CIENCIAS SOCIALES
Lea el siguiente texto
                                     " ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL PLANETA TIERRA"
La tierra se formó hace unos 4.600 millones de años y ha ido evolucionando lentamente hasta la actualidad, cambiando su geografía al mismo tiempo que evolucionaban los seres vivos que la han poblado. 
 ORIGEN DE LA TIERRA Y DEL SISTEMA SOLAR
 El gas y polvo cósmico de una nebulosa situada en uno de los brazos espirales de la Vía Láctea dio origen a la Tierra y a todo el Sistema Solar.
Comenzó cuando el gas y el polvo de la nebulosa comenzó a contraerse, debido, posiblemente, a la onda expansiva producida por la explosión de una estrella. Después, el material nebular se condensó y comenzó a girar. Esta rotación hizo que la nebulosa adoptara forma de disco. En el centro de este disco giratorio se concentró la mayor parte de la masa de la nebulosa, que se fue comprimiendo y calentando hasta que en su núcleo se alcanzó una temperatura que permitió la fusión nuclear de los átomos de hidrógeno y empezó a brillar el Sol. La materia que no formó parte de la estrella, permaneció girando alrededor de ella, atraída por la gravedad.
Debido al descenso de la temperatura se formaron fragmentos sólidos del tamaño de granos de arena. Estos fragmentos colisionaron y se unieron formando cuerpos más grandes denominados planetesimales.
Los planetesimales colisionaron entre sí durante muchos millones de años, constituyendo cuerpos de mayor tamaño, hasta dar origen a los cuatro planetas interiores.
 LA EVOLUCIÓN DEL PLANETA TIERRA
Durante muchos millones de años, la Tierra siguió recibiendo impactos de meteoritos y planetesimales y continuó incrementando su masa
Al crecer el planeta comenzó a calentarse debido a tres efectos combinados: la energía liberada por el impacto de los meteoritos, la contracción gravitatoria, y la desintegración radiactiva de elementos como el uranio, el torio y el potasio.
Llegó un momento en que la Tierra se fundió totalmente y comenzó una diferenciación en su interior:
NIFE: Los elementos pesados (hierro, níquel) se hundieron y formaron un núcleo fundido que, en parte, aún permanece líquido.
 Los materiales ligeros se dispusieron en el exterior y formaron la corteza y el manto.
· Los materiales gaseosos escaparon del interior de la Tierra formando la atmósfera.
 LA MEDIDA DEL TIEMPO EN GEOLOGÍA
Casi todos los procesos geológicos se producen muy lentamente y tienen lugar durante miles o millones de años.
Para medir el tiempo en geología se toma como unidad el millón de años, ya que en este tiempo pueden suceder cambios significativos en la superficie terrestre que permitan ser reconocidos por los geólogos.
 LA ESCALA DEL TIEMPO
El trabajo realizado por numerosos geólogos y paleontólogos ha permitido reconstruir la historia de la Tierra y los acontecimientos que se han sucedido a lo largo del tiempo. Han dividido su historia en grandes periodos de tiempo denominados eones. Los eones se han dividido en eras, y cada era, en periodos. La historia de la Tierra se divide en tres periodos o eones: precámbrico  que se divide en
· El  Arcaico (comienza hace 4600 años y acaba hace 2500 millones de años). Se caracteriza por la ausencia de organismos vivos complejos.
· El  Proterozoico (comienza hace 2500 y acaba hace 570 millones de años). En este periodo aparecen los organismos vivos complejos.
· El eón Fanerozoico (comienza hace 570 millones de años y llega hasta la actualidad)

 EL CÁLCULO DEL TIEMPO EN GEOLOGÍA:

La medida del tiempo en geología (llamada cronología geológica) se puede efectuar de dos maneras:
1. Midiendo el tiempo real transcurrido, datación absoluta.
2. Comparando acontecimientos, datación relativa.
 LOS FÓSILES
Los restos mineralizados de seres vivos, así como las huellas o trazas de su actividad vital sobre el sustrato reciben el nombre de fósiles.
 LA FOSILIZACIÓN
Los restos de los seres vivos que se encuentran a la intemperie se descomponen rápidamente por la acción combinada de los agentes geológicos externos y de los hongos y bacterias llegando a su completa desaparición.
Si estos restos orgánicos quedan cubiertos por un material que los aísla del contacto atmosférico, pueden fosilizar.
La fosilización consiste en una serie de transformaciones químicas en las que se va sustituyendo la materia orgánica por inorgánica, lo que permite que se conserven exactamente la estructura y la forma del organismo original.
 LA APLICACIÓN CIENTÍFICA DE LOS FÓSILES
 Se han utilizado para demostrar la teoría de la deriva continental. Los fósiles como indicadores ambientales y climáticos. Suelen encontrarse asociados en una roca sedimentaria diversos géneros y especies de fósiles.
 EL PRECÁMBRICO
El Precámbrico es la etapa más larga de la historia de la Tierra. Comienza hace unos 4600 millones de años, y termina hace aproximadamente 570 millones de años. Durante este largo periodo de tiempo surgen las primeras formas de vida en nuestro planeta. Son muy difíciles de estudiar porque los fósiles de esta edad son muy escasos y sólo excepcionalmente se conservan algunos de estos organismos. A pesar de ser una etapa tan larga casi no tenemos datos sobre ella, ya que las rocas formadas durante esta época han sido erosionadas o transformadas.
 CAMBIOS AMBIENTALES
En el transcurso del Proterozoico los océanos y la atmósfera fueron sufriendo cambios muy importantes. Aumentó la concentración salina del mar por las sales que el agua de lluvia disolvía de la tierra emergida y llevaba hasta los océanos.
Se formó una atmósfera oxidante, similar a la actual.

Para la mayoría de los científicos la atmósfera era rica en hidrógeno, metano, vapor de agua y amoniaco, pero no contenía oxígeno. Era, por lo tanto, una atmósfera reductora muy diferente de la actual.
Hace unos 1800 millones de años, la atmósfera pasó a ser rica en oxígeno. La realización de la fotosíntesis a algas unicelulares dio lugar a la producción de oxígeno. Este oxígeno se acumuló formando una disolución en el agua del mar y más tarde pasó a la atmósfera.
A partir del oxígeno atmosférico se formó la capa de ozono imprescindible para la vida en la superficie terrestre.
 ¿DÓNDE SE SITÚA EL PALEOZOICO?
El Fanerozoico es el eón más corto, comenzó hace 570 millones de años y es del que tenemos más información. Se ha dividido en tres grandes eras: Paleozoico, Mesozoico y Cenozoico.
Los geólogos han determinado que el Paleozoico o era Primaria comenzó hace unos 570 millones de años, cuando aparecieron especies animales con caparazones o partes del cuerpo duras que permitían una fácil fosilización, y terminó hace unos 250 millones de años.
Al comienzo del Paleozoico, la Tierra estaba constituida por cuatro grandes masas continentales que constituyen el esqueleto de los continentes actuales. Estas masas fueron desplazándose y, al final del Pérmico colisionaron y formaron una masa continental única, llamada Pangea, rodeada por un gran océano que se ha denominado Panthalassa.
Durante el Paleozoico se produjo una gran explosión de vida. Además de invertebrados, aparecieron los vertebrados y los vegetales arborescentes.
Hace unos 400 millones de años aparecieron los primeros insectos. Surgieron también los arácnidos y los miriápodos.
Los primeros vertebrados en aparecer fueron los peces, que en poco tiempo llegaron a dominar los mares. Un grupo de peces desarrolló un primitivo pulmón que les permitió respirar fuera del agua. Fueron los precursores de los anfibios. Casi al final de la era surgieron los primeros reptiles a partir de un grupo de anfibios; proliferaron las plantas vasculares, (helechos…), que alcanzaron porte de árboles y formaron extensos bosques.
Esta vegetación, desarrollada en suelos pantanosos y en un clima cálido y suave, dio lugar a la formación de de grandes yacimientos de carbón.
El Mesozoico o era Secundaria comenzó hace unos 250 millones de años. Esta era se divide en tres grandes periodos: Triásico, Jurásico y Cretácico.
Durante toda la era se va fragmentando y desplazando hasta formar las masas continentales que conocemos en la actualidad.
Los  moluscos poblaron los mares mesozoicos, fueron los invertebrados con concha más abundantes de los mares mesozoicos, cefalópodos de concha en espiral. Son fósiles característicos de esta era porque se extinguieron al final del Cretácico.
El rasgo característico del Mesozoico fue la explosión evolutiva de los reptiles. Dominaron la tierra firme y se adaptaron a todos los ambientes. Los reptiles más abundantes de esta era fueron los dinosaurios y sus fósiles han aparecido en todos los continentes.
Los mamíferos y las aves evolucionaron a partir de diferentes grupos de reptiles. La característica más significativa es que son animales de sangre caliente.
Durante el Mesozoico proliferaron los grandes bosques de coníferas con formas similares a los actuales pinos, cipreses y secuoyas.
El mayor acontecimiento en el reino vegetal fue la aparición de las angiospermas durante el Cretácico.
Los bosques se hicieron más parecidos a los actuales, ya que estaban poblados por árboles semejantes a robles, laureles, etc.
El Cenozoico (“era de los animales recientes”) comprende los últimos 65 millones de años.
Se divide en dos periodos: Terciario y Cuaternario. Este último periodo sólo abarca los 1,6 millones de años del final de la era.
Durante el Terciario de produjeron los últimos movimientos de los continentes. Al comienzo del Terciario los continentes estaban ya separados y durante este periodo se acentuó la expansión de los océanos.
La actividad tectónica de esta era que fue muy intensa. En Europa se crearon los Alpes y en América siguieron elevándose los Andes y las Montañas Rocosas, que se empezaron a formar durante el Mesozoico.
La fauna  era muy diferente
 Los mamíferos conquistan la Tierra. En el Terciario se produjo el gran éxito evolutivo de los mamíferos al desaparecer gran parte de los reptiles al final del Mesozoico.
 Las aves perdieron los dientes y consiguieron un esqueleto más ligero, lo que le facilitó el vuelo.
El Cuaternario comienza hace 1,6 millones de años. Su principal característica es el descenso de la temperatura media de la Tierra, dando lugar a grandes glaciaciones.
En el Cuaternario no aparecen formas nuevas de vida, aunque las existentes evolucionaron hacia las que conocemos en la actualidad.
Durante este periodo tiene lugar la evolución de la especie humana, que tuvo sus orígenes al final del Terciario.
Nuestra especie procede de los homínidos, que surgieron hace unos 4,4 millones de años.
El primer homínido de apariencia semejante a la nuestra apareció en África hace más de un millón de años.
De él derivan el Homo erectus, que vivió en Asia, el Homo sapiens neanderthalensis, que vivió en Europa, y los humanos modernos, Homo sapiens sapiens.
EVALUACION
Desarrolla el crucigrama -lleva este enlace a la barra haz click y resuelve
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1741446/el_universo.htm