lunes, 29 de junio de 2015

Martes 30 de junio de 2015

INFORMACIÒN PARA GRADO 602 SALIDA PEDAGÒGICA KM 18

Todos sabemos que la salìda pedagògica del Proyecto transversal "CAMBIOS DEL CLIMA EN EL MUNICIPIO DE CALI", se pospuso para el mièrcoles 22 de julio de 2015, saliendo del colegio a las 6 y 45 de la mañana y regresando a la 1 p.m. El costo de la salida es de diez mil pesos que incluye transporte y refrigerio en el restaurante "La Cabaña" (agua de panela caliente con queso y chunchulo). Se realiza con los cursos 602 y 802 corresponde a tres clases del proyecto TIT@ y es liderada por los docentes: Claudia Baldiòn de sistemas, Diego F Manosalva de ciencias naturales, Hugo Taborda de inglès y James Herrera de sociales y ètica. Los estudiantes asisten con uniforme de educaciòn fìsica. Llevar paraguas y sacos.

En el grado 602 se han agrupado en siete (7) EQUIPOS DE TRABAJO COLABORATIVO, cada uno con un nombre, un tema y unas herramientas de trabajo especìfico.

Nº   Nombre equipo        tema             herramientas                                                integrantes
1   Los naturales               Orientaciòn- Brùjula, plano, rosa vientos     Silva, Zapata, Izquierdo,                                                                                                                              Quiñonez y Ramirez
2.-Team scouts                 El viento      veleta, ringlete,anemòmetro     Victoria, Alzate,                                                                                                                                       Gutierrez, Cardona y Arboleda
3.-Invest. del clima           Altitud          altìmetro, altimetrias               Càrdenas, Calvache, Sànchez, 
                                                                                                                 Alvarez , Mayorga y Caicedo
4,.Exploradores del 18      Temperatura termòmetro ambiental             Serna, Alvarez, Calderòn,                                                                                                                           Zorrilla y Ospina
5.-Numeral· 18                  Presion Atm-baròmetro                                  Londoño, Martìnez,                                                                                                                            Dìaz,Rodriguez, Vallejo y Hurtado
6.-Ambientalistas              Humedad      higròmetro                         Neira, Trujillo, Sierra, Dàvila,                                                                                                                  Garcìa
7.-The cold                         fenòmenos cli-del niño y la niña          Bonilla, Palacio, Quintero, Daza,                                                                                                                Monsalve y Valencia.
Tareas preliminares
1.-Adquirir en cada equipo los instrumentos de mediciòn
2.-Hacer ejercicios de mediciòn y registrar las fotografìas del equipo (opcional videos)
3.-Hacer el seguimiento al clima del municipio hasta el 13 de Julio (visitar pàginas CVC, IDEAM...)
4.-Cada  estudiante debe conseguir tres (3) globos grandes.
5.-Buscar en internet como se elaboran los instrumentos de mediciòn: brùjula, termòmetro, baròmetro, higròmetro, veletas, ringletes, etc.
 6.-Elaborar un trabajo previo que deben entregar utilizando las TIC (power point, powtoon, tagul, word,etc) se envian modelos que ustedes pueden cambiar parcial o totalmente por que solo son guias de còmo hacerlos. Haga clip en cada uno de los enlaces:

http://es.slideshare.net/jamesherreramartinez/grupo-n1-orientacin-602-2015

http://es.slideshare.net/jamesherreramartinez/grupo-4-exploradores-18

http://es.slideshare.net/jamesherreramartinez/grupo-n-6-ambientalistas-humedad

El lunes  13 de julio adquiera el permiso de salida en la fotocopiadora, diligenciarlo, hacerlo firmar de sus padres y traerlo con el dinero.
Espere màs informaciòn. Cualquier sugerencia, pregunta e inquietud escriba en el blog





sábado, 20 de junio de 2015

Semana N° 20 del lunes 22 al viernes 26 de Junio de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado 701

Última semana del 2 periodo académico, deberá presentar la evaluación final proyectada desde la semana anterior, el cuaderno con los talleres desarrollados y el fichero. Debes seleccionar cinco (5) de las 10 preguntas  y entregar en una hoja aparte las respuestas.- También realizarás en clase la auto-evaluación.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grados 6°

Socialización de las respuestas del taller sobre la acción de tutela, revisión final de notas, cuadernos, talleres, trabajos (folletos sobre derechos humanos y, en foami sobre el proceso de paz) y desarrollo de auto-evaluaciones

CIENCIAS SOCIALES

Desarrollo  de la auto-evaluación, revisión de notas finales, de cuadernos y talleres.
El jueves 25 expotita con los trabajos de la salida pedagógica al kilómetro 18 con los grados 602 y 802. grupos de trabajo nombres  e integrantes, ejes temáticos, propuestas pedagógicas, talleres sobre localización, manejo de instrumentos etc. 

domingo, 14 de junio de 2015

Semana N° 19 del 16 al 19 de Junio de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado 701

Del documento trabajado en clase "La verdadera historia jamás contada" selecciona cinco (5) de estas preguntas, responder (en una hoja) y entregar como evaluación final del segundo periodo.- plazo próximo martes 23 de junio de 2015

1.-Cite otras divinidades (dioses) con la misma estructura mitológica de Jesús- el más reciente mesías,

2.- Nombre algunas (5) de las características comunes de esas divinidades

3.-¿Qué nombres se les ha dado a esas divinidades a través de los tiempos y las culturas?

4.-Establece relaciones entre la simbología empleada y las características otorgadas. Ejemplo: la cruz del zodiaco

5.-Nombra otras vírgenes citadas en el documento similares a María

6.-Nombra tres (3) semejanzas literarias entre Horus y Jesús

7.-¿Cuáles acontecimientos narrados en la biblia coinciden con otros relatos de otros textos sagrados en diferentes religiones? cite al menos cuatro(4)

8.- ¿Por qué se dice que la religión egipcia es la base fundamental de los principios de la teología judeo cristiana?

9.-La historia de Moises también aparece como un plagio- coméntala

10-El concepto de la gran inundación aparece en más de 200 versiones en diversas épocas y contextos históricos- cite una de esas versiones.

ÉTICA Y VALORES HUMANOS
grado sexto

Lea con atención estos casos y explica si procede o no procede la acción de tutela. Argumenta cada respuesta

1.-Amparo solicitó  las copias de un documento a las directivas del colegio, pero ellas se negaron a dárselas, por tal razón instauró una acción de tutela.

2.-A Pedro le han robado su billetera y trata de recuperarla interponiendo una acción de tutela

3.-María interpuso una acción de tutela contra una compañera de clase que siempre invitaba a todas sus amigas a su casa pero nunca la invitaba a ella

4.-La hija de Jacinto aprobó las pruebas ICFES, pero perdió grado once en el colegio: La institución no la graduó y por ello  Jacinto interpuso una acción de tutela

5.-Leandro está molesto porque hay una fábrica de químicos muy cerca y representa una amenaza ecológica y ambiental para su barrio. Por tal razón escribió una acción de tutela, le sacó siete copias y la interpuso ante siete jueces diferentes

CIENCIAS SOCIALES

Al correo de estos estudiantes de los diferentes cursos de grados sexto  ha enviado los documentos de trabajo de esta semana , por favor solicitarles que los reenvien a cada uno y formar una red que permita a todos tenerlos. Uno sobre Europa cerrada y el otro sobre la antártida. 

601- Torres Sierra Nicolle Dayana                    3711682            nicolitathotmail.com
602-   Quiñonez Duque Juán Andrés                  4360915           juanquidu2015@gmail.com
603-   Buriticá  Medina Juán Felipe                   3167239177      juanfe.bumemai@gmail.com VICEP
604 –Van Arcken Guerrero Karen Mercedes  3770036             karenguerrero2012@hotmail.com
605 – Pereira López Dayli  Alexandra                 3880224           mardaison@hotmail.com  VOCAL

Ver el siguiente documento

https://www.youtube.com/watch?v=HhOOSkQC1Ps






viernes, 5 de junio de 2015

Semana N° 18 del Martes 9 al viernes 12 de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado 701

 Debes observar las gráficas y el video propuesto "La verdadera historia, jamás contada" , tomar los apuntes necesarios que te permitan solucionar todos los interrogantes planteados y además utilizarás para la evaluación del segundo periodo. Este es el enlace.

https://www.youtube.com/watch?v=0Qb52e1YC-w


CIENCIAS SOCIALES
grado 6°

LA SIGUIENTE ES LA EVALUACIÓN DE SEGUNDO PERIODO 2015, debes imprimirla, resoverla y presentarla debidamente terminada, marcada, con fecha y grado, sin tachones ni borrones. Lea bien cada pregunta y utiliza todos los recursos disponibles.¡¡¡ Buena suerte!!!

1.-Resuelve el siguiente cruciletras  según lo estudiado en clase.  Debes inventar el  gráfico

A)     Es el continente más grande                           B) Rio de Asia, allí surgió Mesopotamia
C)      Río más largo del mundo                                D) Río más caudaloso de la tierra
E)      Continente formado por muchas islas             F) Monte de Asia más alto de la tierra
G)     Cordillera de sur América                                H) Desierto más grande del mundo
I)        Continente más pequeño                                  J) Montes del sur de Europa


2.-Resuelve la siguiente sopa de letras y al finalizar escribe un título según su contenido: alboran, arafura, ártico, barents, bellingshausen, caribe, filipinas, índico, Irlanda, mancha, mediterraneo, pacifico
3.-Los continentes se caracterizan Geográfica e históricamente; ¿Cuál es la característica histórica de cada uno de estos?

Europa: _______________________________________________________________

Asia: __________________________________________________________________

África: ________________________________________________________________

América: _______________________________________________________________ 

4.-África posee clima tropical dado que lo atraviesa  la línea Ecuatorial; sin embargo en sus extremos norte y sur se presentan las estaciones. ¿Por qué razón?
 _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


5.-¿Cuáles son las vertientes del continente americano? Nombre tres ríos de cada una de ellas.

_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.-Interpreta (aquí-lado derecho) la siguiente caricatura 

        



7.Elabora un cuadro donde clasifiques los siguientes aspectos de los continentes(rios, ciudades, montes, cordilleras, paises u otro)
Albania – Danubio Alemania –Andorra-Nilo-Angola- Antigua y Barbuda- tigris-Arabia Saudita- Argelia- amarillo- Argentina -Amazonas,  Ganges, Mississipi-  Orinoco- volga, , eufrates- andes pirineos- Himalaya- sierra madre oriental- alpes- rocosas- cantábrica-Urales- caucaso
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  8.- Soluciona la sopa de letras y póngale un título según su contenido

BRAHMAPUTRA-DARLING-DNIEPER-EUFRATES-GANGES-GRANDE-GUADALQUIVIR-MISSISSIPI-MISSOURI-ORINOCO-SANLORENZO-TIGRIS



ÉTICA Y VALORES HUMANOS


   
Elaboración de trabajo en foami sobre el fomento de la paz (trabajo en grupo 5 estudiantes)
utiliza el foamy y elabora una cartelera, un cartel, un titulo referente a la paz, a los diálogos en la Habana (Cuba), al derecho a las paz,el rechazo a la violencia, Desarrolla toda tu creatividad e imaginación, este trabajo tiene una valoración del 50% en lo cognitivo.
Ejemplos:

 

 

 

 

 

 

 

 

 


sábado, 30 de mayo de 2015

Semana N° 17 del lunes 1 al viernes 5 de Junio de 2015

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL
grado 701

Taller N° 10


Observa las gráficas, intenta identificar cada una de las doce imágenes del primer cuadro, luego trata de establecer relaciones entre los dos cuadros. Por último observa el siguiente video " La historia más grande jamás contada" y escribe tus opiniónes (muy personales) sobre él. 

https://www.youtube.com/watch?v=0Qb52e1YC-w





ÉTICA Y VALORES HUMANOS
Derechos Humanos y conflicto armado en Colombia

Indicadores de desempeño:
* Identifica algunos derechos humanos (26 a 30)
* Reconoce el conflicto armado colombiano como un generador de violación de derechos
humanos
* Toma postura frente a la situación de violación de derechos humanos en Colombia
* Evalúa las condiciones de los derechos humanos en Colombia

Presentación video derechos humanos:
* https://www.youtube.com/watch?v=jwVNYTYTio8

* Derecho humano No. 26: derecho a la democracia
* Derecho humano No. 27: derecho a la seguridad social
* Derecho humano No. 28: los derechos de los trabajadores
* Derecho humano No. 29: derecho a jugar
* Derecho humano No. 30: derecho a tener alimento y vivienda





 
                                                          





Responder a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las causas del conflicto armado en Colombia?
* Conceptualización del término “conflicto armado”
* Los estudiantes comentan sobre los conflictos que atraviesa el país, la ciudad y la
escuela. (contextualizan las noticias que han recortado sobre el tema)
* Diálogo y conversatorio sobre los procesos de paz  fallidos en Colombia

Elaboración de trabajo en foami sobre el fomento de la paz (trabajo en grupo 5 estudiantes)

Socialización de noticias sobre vulneración de los derechos humanos en Colombia.


EN CASA:
Indagación sobre el proceso de paz en la Habana (Cuba): causas, consecuencias,mesas de trabajo, avances, acuerdos, paises garantes, mediadores...

CIENCIAS SOCIALES

El continente Africano: relaciones de tiempo y espacio.

Comprende los aspectos más representativos de la geografía física, política e hidrográfica de África
Elabora mapas de África donde muestra sus principales características políticas, físicas, e hidrográficas
Demuestra compromiso  con el trabajo y las actividades propuestas dentro y fuera de la clase.
Comprende  que existen diversas formas de ser y de expresarse y las respeta

Actividad en clase: elaborar mapas conceptuales y esquemas mentales sobre África

Actividad en casa: selecciona tres croquis del continente Africano.- del tamaño de la página de tu cuaderno para que no lo dobles, pégalos; uno político, otro físico y el último hidrográfico. (elige a tu gusto los mapas, lo importante son los contenidos: que sean claros y puedas leerlos e interpretarlos).

Evaluación: Busca los enlaces de mapas interactivos que hagan referencia a las temáticas desarrolladas (América, Europa, Asia y África). Juega y aprende con:  Mapas Flash interactivos, juegos didácticos para aprender por Enrique Alonso

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/africa1e.html





http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/africaorog1e.html 






http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/afririos1e.html



Cómo hacer un folleto en Microsoft Word
Los volantes son herramientas de publicidad útiles, de bajo costo. Puedes utilizar Microsoft Word para crearlos a tu gusto. El programa incluye numerosas plantillas para hacer el trabajo incluso más fácil. Decidir sobre la plantilla que deseas utilizar podría ser la parte más difícil. Una vez que determines eso, puedes insertar la información que deseas incluir y empezar a anunciarte.
Instrucciones
1.    Abre Microsoft Word. Haz clic en la pestaña "Archivo" y luego en "Nuevo" para abrir un nuevo documento.
2.    Haz clic en "Volantes" bajo plantillas de Office.com. Navega a través de las plantillas y haz clic en la que quieras usar. Eso abrirá otra ventana.
3.    Haz clic en el botón "Descargar" para descargar la plantilla del volante específico a tu computadora. Haz clic en "Aceptar" para aceptar el acuerdo de servicio de Microsoft y la plantilla del volante se descargará en tu computadora.
4.    Escribe la información que deseas incluir en tu volante en los campos correspondientes en tu plantilla. Cambia el tamaño de la fuente, la justificación y los estilos desde el listón de Microsoft.
5.    Agrega cualquier imagen prediseñada, formas o imágenes que estén relacionadas con el tema del volante de la pestaña del menú de insertar.
6.    Haz clic en el botón "Archivo" y en "Guardar Como" una vez que hayas ingresado toda la información que deseas considerar. Introduce un nombre para el documento y cambia el tipo a guardar como "Documento de Word" de modo que no sobrescribas tu plantilla.
7.    Haz clic en "Archivo", en "Imprimir" y haz clic en "Vista preliminar" para ver cómo tu volante se verá al ser impreso. Si no te gusta, haz los cambios necesarios y vuelve a guardarlo.


viernes, 29 de mayo de 2015

Modelo del folleto  sobre valores humanos- asignatura Ética grado:6°
puedes elaborarlo solo(a), en parejas, en trios y en grupos de hasta cuatro(4) estudiantes
primera página de tres bloques


El Respeto
El respeto es un valor muy importante que debemos cultivar día a día, en nuestro hogar, escuela, familia, amigos y todas las personas que están a mí alrededor, de esta manera tener un espacio armónico, el cual podemos compartir libremente.
El Respeto es la esencia de la vida en comunidad, el trabajo en equipo, el cual conlleva a crear un ambiente de cordialidad y seguridad; debes aplicarlo con todos aquellos aspectos positivos que coseches, en valorar los intereses y necesidades de otro individuo.




Nada es más despreciable que el respeto basado en el miedo.

Albert Camus





PROFESOR: JAMES HERRERA
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES  HUMANOS
ESTUDIANTE:  FELIPE LOPEZ MONSALVE
GRADO 6 - 2
[Nombre de la compañía]
CALI, VALLE




      
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
JOSÉ MARÍA CARBONELL
¨ESTUDIANTE CARBONELIANO BUEN CIUDADANO¨
Derecho: respeto a su integridad física y moral y su dignidad personal












Descripción: 8bU4001





 Descripción: https://promociondevaloresyformacionciudadana.files.wordpress.com/2013/03/el-respeto.gif

1.    Problema: Agresión a un estudiante
2.    Derecho violado: Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal.
3.    Que dice el manual de convivencia: ARTÍCULO 65. Todos los estudiantes tienen derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos degradantes.
4.    Solución:
Promover el respeto en la escuela.
Algunas reglas para respetar en la escuela.
Seguir instruyendo y aplicando la mediación escolar.

Recuerda que un amigo te quiere, te apoya, te ayuda, pero sobretodo, te respeta.
Promover el Respeto en la Escuela
Para promover el Respeto en la Escuela debemos colocar un granito de arena, de esta manera podremos contribuir de una manera u otra en el aula de clases, en el recreo, con los maestros y demás personas de la institución a practicarlo y divulgarlo:
1.     Respetar a todas las personas que conforman mi Escuela.
2.     No permitir por ningún motivo la crítica, chisme, burla, actitudes prepotentes o juicios ante los compañeros, maestros, personal o cualquier otra persona que se encuentre en la escuela.
3.     Fomentar la integración, la comunicación y el trabajo en equipo ayudándoles a conocerse y valorar la riqueza de cada uno.

           


4.     Enseñarles a participar en los juegos respetando las reglas.
5.     Exigir el cumplimiento fiel del reglamento del colegio.
6.     Propiciar el respeto a los demás compañeros en el salón de clase. Cuando alguien hable escucharle con atención, respetar el turno, esperar el propio turno para hablar.
7.     Reconocer las cualidades de cada compañero, felicitarlo por ellas y ayudar a todos a valorar las cualidades de los demás.
8.     Ayudarles a reconocer y agradecer por los pequeños y grandes actos de servicio. Para saber amar y respetar a cada persona.
9.      
ALGUNAS REGLAS PARA RESPETAR EN LA ESCUELA

*       Fomentar la integración de la comunicación y el trabajo en equipo.
*       Conocer y valorar cada una de las personas que hacen parte de la institución
*       Pedir prestadas las cosas que necesiten, cuidarlas y regresarlas en buen estado.
*       Dirigirse de una manera respetuosa a las personas que conforman la institución.
*       Respetar la opinión de mi compañero y dirigirme adecuadamente a él o ella.

SEGUIR INSTRUYENDO Y APLICANDO LA MEDIACION ESCOLAR.